Dictado rítmico

En esta ocasión, hemos tenido que crear una actividad de dictados rítmicos, también con el programa JClic, mediante la que el que la realice tendrá que unir el ritmo que escuche con su representación escrita.

Os dejo el enlace a la actividad a continuación, por si os interesa verla y probarla:

https://www.dropbox.com/s/2ntb51iwvk3z0jd/index.htm?dl=0

Un saludo,

Sonia :)

Presentación de instrumentos

Para la actividad de esta semana, hemos introducido el uso del programa de creación de actividades JClic.

La tarea consistía en realizar una sencilla presentación de varios instrumentos, incluyendo imagen, texto y audio. Para ello he elegido tres instrumentos de la orquesta: arpa, clarinete y timbal, de forma que se pueda diferenciar las tres secciones con ellos.

El enlace a a la actividad que he realizado es el siguiente:
https://www.dropbox.com/s/abklq7d01yv2eyp/index.htm?dl=0

Espero que os guste, aún quedan dos tareas más con JClic, así que pronto las tendréis por aquí :)

Musicograma

Buenas a todos:

Para esta semana, la tarea consistía en realizar un musicograma mediante algún programa de diapositivas (en mi caso he empleado powerpoint), las cuales una vez hechas engancharíamos a un texto mediante loopster.

He escogido Pan con Mantequilla, de W. A. Mozart, es una canción que he trabajado en clase y me gusta porque fue compuesta cuando Mozart era un niño pequeño: es básicamente una canción de niños para niños. Sencilla, corta y alegre.

Espero que os guste, he tratado de hacerlo ameno y fácil de entender y seguir :)

Partitura en Noteflight

La tarea de esta semana consistía en crear una partitura en el editor online Noteflight y colgarla en el blog. Este editor es muy cómodo y fácil de usar, facilitando mucho el trabajo.

Aprovechando que ya hemos empleado el mismo editor en otra asignatura, voy a colgar dos de las composiciones que he tenido que realizar previamente.

La primera de ellas es una polirritmia que tuve que componer pensando en dirigirla a niños de primaria. Está pensada para un segundo ciclo más o menos:

https://www.noteflight.com/scores/view/7e235eeeda7f264e36224c5dd0bbbef4b492481c

La segunda de ellas es una armonización que tuvimos que hacer sobre una canción popular que encontráramos en internet. Encontré una alemana que estaba en Do Mayor, lo cual me facilitó mucho el trabajo porque carecía de alteraciones y no tuve que preocuparme por ello, la verdad, aunque aun así me resultó complicado porque era la primera vez que armonizaba una canción y no estaba segura de estar haciéndolo bien. Aquí tenéis el resultado:

https://www.noteflight.com/scores/view/63ee909ffac3dedfd00af5a0917d6a638b16fa65

Espero que os gusten, son las primeras composiciones que realizo y todavía tengo mucho que aprender :)

Añado una tercera que era la tarea de esta semana, es la composición de un canon ^^
https://www.noteflight.com/scores/view/b903c04b8fb505c75aa38122e3d1facb1cb20c3e

Armonizar una obra

Una de las tareas de esta semana del postgrado consiste en armonizar una canción popular a nuestra elección.

Bueno, me he hallado frente a un gran problema, porque la armonización es algo que queda fuera de mis conocimientos actuales (aunque espero que esté en los futuros), y me está costando bastante conseguir realizar la tarea de forma efectiva.

Investigando por internet he encontrado esta página que quizá sea útil a aquellas personas que quieran/tengan que armonizar una obra como me ha pasado. Este mismo autor tiene más entradas aparte de la que os cuelgo aquí que hacen referencia a la armonía y que podría sernos muy útil :) 

El enlace es el siguiente:

http://elclubdelautodidacta.es/wp/2013/04/armonizacion-de-la-escala-mayor-1/

P.d.: tened en cuenta que las notas están escritas en el sistema anglosajón, con lo cual no aparecen nombradas como las conocemos. La equivalencia es la siguiente:

Do= C

Re= D

Mi= E

Fa= F

Sol= G

La= A

Si= B

Espero que os sea útil ^^

¡Nos leemos pronto!

Novedades y cambios en el blog

¡Buenos días (o tardes debería decir ya, debido a la hora) a todos!

Bueno, bueno, llevo varios días cambiando la disposición y tema del blog porque no conseguía que me terminara de gustar ninguna, y creo que por fin he encontrado una a mi gusto después de tirarme toda la mañana investigando todas las opciones.

Aparte de los cambios de diseño del blog en sí, he añadido dos elementos: uno anclado al principio del blog, una línea temporal sobre las diferentes épocas musicales y ejemplos de obras de cada una de ellas; y otro anclado al final de la página, un cuestionario sobre gustos musicales con el que podré hacer luego si tengo muchas respuestas un gráfico sobre qué tipos de música son más escuchados.

Estos dos nuevos elementos corresponden con la tarea de esta semana de la asignatura, y se añaden a los ya existentes como son el vídeo, la canción y la fotografía de semanas anteriores.

Poco a poco irá tomando forma el blog, y espero que os vaya gustando y os sean útiles las cosillas que iré subiendo conforme las encuentre.

Teoría sobre intervalos

Esta entrada ha surgido a partir de la investigación de teoría musical sobre los intervalos, ya que es la tarea semanal de una de las asignaturas que estoy cursando.

La tarea consiste en probar una herramienta con diversas actividades sobre los intervalos, y me he encontrado con el problema de que, como no los conozco, me está resultando muy complicado llevarlas a cabo. Por fortuna, he encontrado una página web donde explican todo muy detalladamente y con ejemplos y he querido compartirla con vosotros, por si le sirve también a mis compañeros y a todos aquellos que lo vean.

Aún me sigue costando, pero gracias a la teoría, que voy comprendiendo poco a poco con los errores y aciertos, voy avanzando en la tarea :)

El enlace es el siguiente:

http://www.teoria.com/es/aprendizaje/intervalos/sectionIdx.php

¡Espero que os sea útil!

Efectos saludables de cantar

Estaba echando un vistazo por facebook, y he visto que una compañera del coro, que además es profesora de secundaria, ha compartido el siguiente enlace:

http://www.investigacionyciencia.es/revistas/mente-y-cerebro/numero/72/los-efectos-saludables-de-cantar-13148

Es un fragmento de una revista en el que se comentan los aspectos beneficiosos de la música en la salud de los pacientes, sobre todo el canto, y he querido compartirlo con vosotros. 

Además, coincido particularmente con el siguiente fragmento: "Cuando una persona eleva su voz, se siente más segura de sí misma. Al mismo tiempo, el canto estimula la autoconsciencia y el contacto con los demás". Esto lo podemos trasladar perfectamente al aula, con el canto podemos ayudar a nuestros alumnos a que se formen un autoconcepto y ganen confianza en ellos mismos. 

Una cosa muy importante a la hora de trabajar el canto en clase es no decirle al niño directamente que lo hace mal, sino motivarle a que continúe practicando. De otra forma, cabe la posibilidad de que el niño adquiera pánico a cantar delante del resto de compañeros por miedo a que vuelva a ser regañado o se rían de él. Hay que enseñarles a respetar las expresiones vocales de todos, y a valorarlas, pues todos están reuniendo valor para cantar delante del resto y hay que apoyarles igual que te gustaría que lo hicieran contigo. 

Presentación

¡Buenos y musicales días!

He creado este blog para la asignatura Recursos Didácticos y TAC del Postgrado en Educación Musical.

Aquí iré subiendo todos los trabajos que vaya haciendo a lo largo de la asignatura y cualquier otra cosa interesante relacionada con la música y la educación, para compartirlos con mis compañeros y profesores, así como con todos aquellos que se aventuren y topen con mi blog :)

Nos veremos pronto.

Un saludo,

Sonia